Публичная жизнь подразумевает безупречный внешний вид: лицо и фигура должны...
Занятие в подготовительной к школе группе по развитию речи
«Цветик – семицветик»
Цель : закрепить знание о времени года
Задачи:
Закрепить знание детей о сказке В. Катаева «Цветик – семицветик», жанровые особенности сказки;
Закрепить с детьми названия и последовательность времён года, месяцев, обогащать словарный запас слов;
Развивать речь, память, логическое мышление
Учить детей подбирать слова – определения к словам, весна – лето, осень – зима;
Закрепить с детьми признаки времён года
Упражнять в придумывании слов и наоборот;
Закрепить с детьми знания о слове, о предложении
Продолжать по схеме учить придумывать предложения
Ход занятия
Релаксационное упражнение на фоне спокойной музыки. Дети сидят на коленях (на коврике) и выполняют движения в соответствии со словами воспитателя
Представьте себе, что вы маленькие семена самых прекрасных растений. Тёплый луч упал на землю,
Солнечный луч согрел землю
Из семечки проклюнулся росток (дети медленно поднимают руки вверх, соединённые стрелочкой)_
Из ростка выросло прекрасное растение (дети встают на ноги, руками изображают волну)
Каждый его листик нежится на солнышке, поставляя теплу и свету каждую половинку, поворачиваясь вслед за солнышком (Дети садятся на стульчики)
Посмотрите ребята, какой у меня необычный цветок
Вы узнали его?
Это цветок из сказки »Цветик-семицветик»
Кто написал эту сказку? (ответы детей-В.Катаев)
Кто главный герой этой сказки?
Какие волшебные слова произносила Женя
Какие Женины желания вам показались важными и почему? (ответы детей)
Какие желания, которыезадала Женя вам показались пустяковыми.
Представьте себя на месте Жени.
Какие желания загадали бы вы? (дети перечисляют свои желания)
Очень хорошие у вас желания, но чтобы они исполнились нужно ответить на вопросы, которые вам приготовил наш цветик – «семицветик»
А все вопросы у цветика – семицветика про времена года
Какого цвета лепесток оторвала Женя первым? (жёлтый)
По игрушке неваляшке выберем кто оторвёт жёлтый лепесток
1-й лепесток (жёлтый)
Перечислите времена года
Какое сейчас время года?
Назовите все месяцы года
Назовите месяцы весны, лета, осени, зимы
2-й лепесток
Какого цвета лепесток оторвала Женя вторым? (красный)
Назовите признаки весны
После ответов детей на экране появляется картинка о весне.
Дети дополняют
Назовите признаки лета ….
Назовите признаки осени …
Назовите признаки зимы …
Фонетическая зарядка
Как воет ветер? (Д-в-в)
Как фыркает кот? (ф-ф-ф-ф)
Как блеет баран (бе -е)
Как пищат птенцы? (пи-пи-пи)
Как мычит корова (Му - му)
Как погоняют лошадь (но-но)
Как охают больные? (ох-ох)
3-й лепесток (зелёный)
Какого цвета лепесток оторвала Женя третьим?
Назовите слова определения к словам
Весна (какая?) зелёная, солнечная, теплая, красивая, звонкая, радостная, журчащая, нежная, светлая..
Лето (какое?) весёлое, золотое, радостное, солнечное, теплое.
Осень (какая?) золотая, ранняя, поздняя, хмурая, грустная дождливая.
Зима (какая?) холодная, морозная, снежная, белая, седая, лютая, весёлая.
4-й лепесток.(синий)
Какого цвета лепесток оторвала Женя четвёртым?
«Скажи наоборот»
Осень ранняя - поздняя
День солнечный – пасмурный
Небо яркое - тусклое
Погода хорошая - плохая
Снег чистый – грязный
На улице солнечно – темно
Лето жаркое - зима холодная
Тень от дерева длинная – короткая
Ветер сильный – слабый
Песок мокрый – сухой
Овраг глубокий – мелкий
Земля твёрдая – мягкая
5 – лепесток (оранжевый)
Какого цвета лепесток оторвала Женя пятым?
«Что лишнее» (картинки)
1.Овощи, снеговик, грибы, листья разного цвета.
2. Земляника, букет летних цветов, лыжи, радуга.
3. Снегирь, ромашка, морозный узор на стекле, медведь спит в берлоге.
4. Мать - и – мачеха, проталинки, пускание корабликов, белый гриб.
Физкультминутка
Спал цветок, и вдруг проснулся
(встать руки на пояс)
Больше спать не захотел
Шевельнулся, потянулся
(руки вверх, потянуться, вправо, влево, вверх)
Взвился вверх и полетел
Солнце утром лишь проснётся
Бабочка кружит и вьётся …..
6-й лепесток (фиолетовый)
Какого цвета лепесток оторвала Женя шестым?
Интеграция образовательных областей: речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.
Программное содержание
- продолжать учить детей правильно воспринимать художественные произведения, выделять главную мысль
- закреплять употребление в речи глаголов, умение выделять общий признак в словах
- подбирать существительные к прилагательному
- формировать умение подбирать наиболее подходящие по смыслу образные слова и выражения
- развивать речевое внимание, воображение, любознательность, память и мышление
- побуждать к активному участию в беседе, правильно отвечать на вопрос по заданной теме
- формировать умение в речи передавать свои впечатления, своё отношение к героине сказки
- воспитывать интерес к книге; доброту, сострадания и заботу к людям, умение слушать друг друга.
Предварительная работа: чтение сказок, пословиц о добре и заботе к людям, животным; беседа «Заветное желание» .
Словарная работа: «Цветик – семицветик» , лепесток, север- юг, запад –восток.
Оборудование: магнитная доска, портрет В. Катаева, иллюстрации к сказке «Цветик – семицветик» , цветок, коробка, баранки.
Воспитатель. Ребята, мы продолжаем с вами знакомиться со сказками.
Скажите, пожалуйста, чем отличаются сказки от рассказов, стихотворений? (ответы детей)
Какие вы знаете русские народные сказки? (ответы детей) .
А какие авторские сказки вы знаете? (ответы детей: сказка Ш. Перро «Красная шапочка» , братья Гримм «Бременские музыканты» , Ганс Христиан Андерсен «Снежная королева» , сказка в стихах Корнея Чуковского, сказка Самуил Яковлевич Маршак «Двенадцать месяцев» и другие)
Сегодня я расскажу вам сказку русского писателя Валентина Петровича Катаева. Называется она «Цветик-семицветик» . Послушайте ее внимательно.
Воспитатель читает сказку.
Дыхательная гимнастика
А сейчас, ребята, представим, что у нас в руках цветик-семицветик. Давайте понюхаем, как пахнет этот цветок. Носиком глубоко вдыхаем его аромат, а ротиком выдыхаем (3-4 раза) .
Физминутка
Лети, лети лепесток,
(руки вверх, покачивание)
Через запад на восток,
(поочередно левая и правая рука опускается в сторону на уровне плеч)
Через север, через юг,
(поочередно левая и правая рука опускается вниз, руки по швам)
Возвращайся, сделав круг.
(поворот вокруг себя)
Лишь коснешься ты земли-
Быть по-моему вели
(согнуться и достать руками до пола, а затем встать прямо)
Вам понравилась сказка? (Ответы детей)
Кто ее написал? (Валентин Петрович Катаев)
Ребята, почему историю «Цветик-семицветик» называют сказкой? Что в ней волшебного, сказочного?
Кто главный герой сказки?
Давайте вспомним, на какие желания Женя потратила первый лепесток своего цветка?
Каким было первое желание? (возвратиться домой с бубликами)
Каким было второе желание? Как вы думаете, если бы Женя была более внимательной и не считала ворон, нужно ли ей было бы тратить второй лепесток? (сделать целую вазу)
Каким было третье и четвертое желание? (взлететь на Северный полюс и возвратиться оттуда домой)
Почему Женя захотела попасть на Северный полюс?
Хорошо ли она подумала, прежде чем загадать такое желание?
Каким было пятое и шестое желание? (собрать все игрушки мира, а потом вернуть их обратно в магазины)
Какое чувство заставило Женю загадать для себя все игрушки на свете?
А каким было седьмое желание Жени? (воспитатель зачитывает фрагмент из текста: «Девочка бережно оторвала последний голубой ле-песток, на минуту прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья» )
Как вы думаете, шесть желаний Жени стоящие или пустячные?
Как вам кажется, какое желание было самое лучшее, необходимое, самое правильное? (помочь мальчику Вите)
Почему именно последнее желание вызвало у Жени радость, почему его исполнение принесло ей счастье?
Как вы думаете, чему учит нас сказка?
(сказка учит добру, взаимовыручке, показывает нам как важно, сопереживать, сострадать, заботится и помогать людям)
Как вы думаете, можно последнее желание Жени выразить народными пословицами:
Делай добро и жди добра.
Как аукнется, так и откликнется.
Худо тому, кто добра не делает никому. (ответы детей)
Рассматривание иллюстраций сказки.
Раздается телефонный звонок.
Воспитатель. Ребята, мне только что позвонил курьер, подождите минутку…
Воспитататель встречается с курьером.
Воспитатель. Курьер доставил нам красивую коробку и записку, давайте ее прочитаем:
«Дорогие мальчики и девочки! Мы для вас приготовили сюрприз! Какой, вы увидите сами, но сначала справьтесь с нашими заданиями. Женя и Витя.»
Ребята, да это Женя и Витя из сказки «Цветик-семицветик» . Давайте попробуем выполнить все задания, чтобы потом открыть коробку.
Игра «Ассоциации»
Ребята, посмотрите на «Цветик-семицветик» . Сколько у него лепестков? Какого они цвета? Сейчас я буду называть цвет лепестка, а выдолжны придумать слово, которое связано с этим цветом.
Красный (помидор, мак, флаг..)
Оранжевый (апельсин, морковь…)
Желтый (луна, лимон, репка…)
Зеленый (трава, лес, огурец…)
Голубой (небо, незабудки, глаза…)
Синий (море, колокольчик…)
Фиолетовый (баклажан, слива, сирень…)
«Один-много»
Девочка - девочек
Баранка - баранок
Игрушка - …
Ворона - …
Лепесток - …
Цветок - …… и т.д.
«Четвертый лишний»
Женя, мама, папа, Павлик, магазин
Куклы, машинки, прыгалки, баранки
Северный полюс, медведи, Женя, лед, цветок
«Кто, что делает?»
Девочка (бежит, играет…)
Цветок (растет…)
Лепесток (летит…)
Мальчишки (играют…)
Медведи (рычат…)
Вороны (летают, каркают…)
Мальчик Витя (сидит, болеет…)
Самолет (летает…)
Кукла (говорит, бежит…)
Молодцы, ребята, справились со всеми заданиями. А теперь, посмотрим, какой сюрприз приготовили нам Женя и Витя (дети открывают коробку, в которой находятся баранки и угощаются)
Ребята, вам понравилось занятие?
Что интересного было на занятии?
Что понравилось больше всего? (ответы детей)
Спасибо, ребята, вы молодцы!
- О какой сказке сегодня мы говорили? (Сказака «Цветик - семицветик»)
- О чем она? Как вы думаете?
Воспитатель:
Воспитатель:
Ларисы Евгеньевны Белоусовой:
Тает снег, клокочут воды,
Звонко птицы гомонят.
По-весеннему сегодня
Расцвели глаза ребят.
Очень любят слушать книжки
И девчонки, и мальчишки.
Воспитатель:
А как называется эта книга и кто ее написал - мы сейчас узнаем, посмотрев на доску.
Воспитатель:
Физминутка «Растение»
Продолжение Картина 5
Итог занятия
Беседа по тексту:
ЖЕЛАНИЯ ДЕВОЧКИ ЖЕНИ:
Релаксация
Давайте сядем в круг и закроем глаза. Вспомните лепесток желтого цвета - представьте пушистого цыпленка, мысленно погладьте его.
Вспомните красный лепесток - представьте розу - красивую свежую красную, полюбуйтесь.
Оранжевый лепесток - представьте апельсин - вспомните его сочный сладкий вкус.
Голубой цвет - представьте чистое голубое небо.
Синий цвет - представьте теплое море, в котором вы купаетесь, оно ласково гладит вас своими волнами.
Зеленый цвет - представьте зеленую молодую травку, по которой можно походить босиком.
Фиолетовый цвет - вспомните нежную фиалку в цветочном горшке, которая растет у вас в группе.
Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по развитию речи(по сказке в.катаевой цветик-семицветик)»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 196»
КОНСПЕКТ
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
Для детей старшей группы
Подготовила:
воспитатель
Хисамутдинова Э.Р.
Оренбург – 2017г.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
по методическому пособию «Наши книжки»
О.В. Чиндиловой и А.В. Баденовой
Цель: Познакомить детей со сказкой В.П.Катаева «Цветик – семицветик».
Программные задачи:
Образовательные:
- продолжать учить детей правильно воспринимать художественные произведения, выделять главную мысль;
Формировать умение подбирать наиболее подходящие по смыслу образные слова и выражения;
Побуждать к активному участию в беседе, правильно отвечать на вопрос по заданной теме;
Формировать умение в речи передавать свои впечатления, своё отношение к героине сказки
Развивающие:
Развивать речевое внимание (внимательно слушать сказку);
Развивать любознательность, память и мышление
Воспитательные:
Воспитывать умение слушать друг друга
Воспитывать интерес к книге
Воспитывать познавательную активность
Оборудование:
магнитная доска
портрет В. Катаева
иллюстрации к сказке «Цветик – семицветик»
магнитофон
Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними: «Здравствуйте!»
Воспитатель: Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение. И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Начнем мы сегодняшнее занятие со стихотворения
Ларисы Евгеньевны Белоусовой:
Тает снег, клокочут воды,
Звонко птицы гомонят.
По-весеннему сегодня
Расцвели глаза ребят.
Очень любят слушать книжки
И девчонки, и мальчишки.
Воспитатель: У нас сегодня необычная встреча. У нас встреча с одной очень хорошей книгой.
А как называется эта книга и кто ее написал – мы сейчас узнаем, посмотрев на доску.
(Книга «Цветик - семицветик», портрет В.П. Катаева)
Чтение сказки В. Катаева "Цветик - семицветик".
(После картины 4 сделать физминутку)
Воспитатель:
Физминутка «Растение»
(дети сидят на коленях на ковре). Представьте себе, что вы семена самых прекрасных растений. Теплый луч солнца упал на землю. Солнечный луч согрел семечко. Из семечка проклюнулся росток (дети медленно поднимают вверх руки, соединенные стрелочкой). Из ростка выросло прекрасное растение (дети встают на ноги, руками изображают волну). Каждый его листик нежится на солнышке, подставляя теплу и свету каждую половинку, поворачиваясь вслед за солнышком.
Продолжение Картина 5
Итог занятия
Беседа по тексту:
О какой сказке сегодня мы говорили? (Сказака «Цветик – семицветик»)
Кто ее написал? (Валентин Петрович Катаев)
Вам понравилась сказка? (Ответы детей)
О чем она? Как вы думаете?
А что именно, вам понравилось больше всего?
Как вам кажется какое желание было самым лучшим, самым правильным? (Помочь мальчику Вите)
ЖЕЛАНИЯ ДЕВОЧКИ ЖЕНИ:
Возвратиться домой с бубликами; сделать целую вазу; взлететь на Северный полюс и возвратиться оттуда домой; собрать все игрушки мира, а потом вернуть все обратно по магазинам; помочь Вите.
Релаксация
Давайте сядем в круг и закроем глаза. Вспомните лепесток желтого цвета – представьте пушистого цыпленка, мысленно погладьте его.
Вспомните красный лепесток – представьте розу – красивую свежую красную, полюбуйтесь.
Оранжевый лепесток – представьте апельсин – вспомните его сочный сладкий вкус.
Голубой цвет – представьте чистое голубое небо.
Синий цвет – представьте теплое море, в котором вы купаетесь, оно ласково гладит вас своими волнами.
Зеленый цвет – представьте зеленую молодую травку, по которой можно походить босиком.
Фиолетовый цвет – вспомните нежную фиалку в цветочном горшке, которая растет у вас в группе.
Мы вспомнили и представили все лепестки волшебного цветка. А теперь можно открывать глаза.
Ребята, девочка Женя приготовила для каждого из вас сюрприз. (Баранки)
Программное содержание:
- Выявить уровень знаний детей, совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа.
- Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и по смыслу, обратных слов; к обобщающему слову подбирать подходящие слова; изменять слова по числам;
- Развивать четкое произнесение звуков, развивать слуховое внимание, мелкую моторику.
- Воспитывать любовь к родному языку, русско – народному фольклору (сказкам) .
Оборудование:
«Цветик-семицветик», на котором записаны задания; магнитные доски, мяч, цветные карандаши, силуэты разноцветных цветов.
Ход занятия:
Ребята, весь год мы вместе много трудились и многому научились. И сегодня предлагаю нам стать участниками викторины отправится в сказочную страну.
Вы согласны?
Говорим всегда красиво,
Четко и неторопливо
Вспомним обязательно,
Все, что узнали на занятиях.
Дети заходят в группу перед ними на доске цветок и рядом письмо.
Ребята, посмотрите письмо, давайте прочтем его:
«Здравствуйте дети, пишет вам фея Цвета, из страны Цветалии, злой волшебник ворвался ко мне в королевство и заколдовал мой волшебный цветок, Цветик-семицветик, он забрал у него все цвета на его прекрасных лепесточках, чтобы расколдовать цветок нужно выполнить семь заданий. Дети, помогите мне, пожалуйста»
Ребята, поможем фее Цвета? (Да)
Но для этого нам нужно будет отправиться в страну Цветалию.
Давайте встанем в круг, и произнесем волшебное заклинание:
«Лети, лети, лепесток через Запад на Восток,
Через Север, через Юг
Возвращайся сделав круг,
Лишь коснешься ты земли
Быть по нашему вели,
Вели чтобы мы оказались в стране Цветалии!»
Ребята, посмотрите, как здесь красиво. А вот и тот самый цветок (на доске) посмотрите какой он скучный, некрасивый, поможем его расколдовать?
Берем первый лепесток, и смотрим что там за задание:
1 лепесток, ответьте на вопросы :
Что бывает синее?
Что бывает мягкое?
Что бывает твердое?
Что бывает горькое?
Что бывает сладкое?
Что бывает красное?
Что бывает желтое?
Молодцы ребятки, мы справились с первым заданием.
(переворачивает лепесток другой стороной)
Ребятки, посмотрите, лепесток окрасился. Давайте повесим его к нашему цветку.
Давайте выполним второе задание.
2 лепесток: «Угадай сказку»
«Скачет сито по полям
А корыто по лугам,
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла»
(«Федорино горе»)
Одеяло убежало, улетела простыня
И подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Я за свечку, свечка - в печку!
Я за книжку, та – бежать и вприпрыжку под кровать…
Что такое? Что случилось?
Отчего же всё кругом завертелось, закружилось
И помчалось колесом? («Мойдодыр»)
Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперёд.
А за ним комарики
На воздушном шарике.
А за ними раки
На хромой собаке. («Тараканище»)
У меня зазвонил телефон.
Кто говорит?
Слон Откуда?
От верблюда
Что вам надо?
Шоколада. Для кого?
Для сына моего. («Телефон»)
Чья это песенка?
Если я чешу в затылке -
В голове моей опилки,
Но хотя там и опилки,
Но кричалки, и вопилки,
А также шумелки,
Пыхтелки и сопелки. («Винни пуха»)
Молодцы ребятки, вот мы и справились со вторым заданием, посмотрите, второй лепесток окрасился! Давайте вернем его на свое место (вешает лепесток)
3 лепесток: задание волшебные карточки. (Физминутка)
Фея пишет, что по этим волшебным карточкам мы
должны выполнить зарядку.
Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»
Воспитатель называет слово, а дети подбирают к нему слово с противоположным значением.
- Большой – (маленький)
- Мягкий – (твердый)
- Жара – (мороз)
- Тяжелый – (легкий)
- Светлый – (темный)
- Ложиться – (вставать)
- Грязный – (чистый)
- Говорить – (молчать)
- Добро – (зло)
4 лепесток: дидактическая игра «Назови три слова».
Воспитатель предлагает обобщающее понятие, а дети подбирают к нему три подходящих слова.
Животные – …
Одежда – …
Цветы – …
Продукты питания – …
Транспорт – …
5 лепесток: дидактическая игра «Один – много».
Воспитатель предлагает слово, а дети ставят его во множественное число. Муравей – много муравьев.
Машина – много машин.
Тюльпан – много тюльпанов.
Стол – много столов.
Сын – много сыновей.
Кот – много котов.
Дом – много домов.
6 лепесток:
- Дидактическое упражнение «Чистоговорка»
Ло-ло-ло – на улице тепло.
Ли-ли-ли – прилетели журавли.
Лу-лу-лу – стол стоит в углу.
Ул-ул-ул – у нас сломался стул.
Оль-оль-оль – мы купили соль.
Лю-лю-лю – маму милую люблю.
- Дидактическое упражнение «Найди звук»
Я прочту скороговорку, в которой один звук будет звучать чаще других.
В шалаше шуршат мыши.
Ужа ужалила ужица, ужу с ужицей не ужиться.
На горе Арарат растет красный виноград.
7 лепесток: «Назови похожее слово».
Я буду кидать каждому мяч и называть слово, а вы должны назвать слово похожее по звучанию и вернуть мне мяч.
Я скажу тебе ПОДУШКА, ты ответишь мне (лягушка, подружка)
Я скажу тебе МИШКА, ты ответишь мне. (мышка, книжка, шишка) и т. п
Справились и с эти заданием и посмотрите наш «Цветик - Семицветик» стал разноцветным.
Итог НОД:
Вот и расцвёл цветок «Цветик-Семицветик», вновь Фея стала радостная, благодарит вас, что вы получили много знаний и умений. А чему же мы научились? (находить похожие слова, делить слова на слоги, выделять звуки в словах, читать стихи)
Предлагаю устроить фейерверк из цветов. Если вам понравилось участвовать в викторине, то вы прикрепляете красные цветы, а если было неинтересно, скучно – то зеленые цветы.
Дети на магнитной доске прикрепляют разноцветные цветы.
Фея еще раз благодарит вас за участие в викторине и на память о ней вручает вам раскраски цветов!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №7» муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
Конспект организованной
образовательной деятельности
по ОО «Развитие речи»
«Цветик - семицветик»
Для детей 4 -5 лет
Составила Галимова Л.Р.
Воспитатель первой
Квалификационной категории
Лениногорск 2017г.
Конспект организованной образовательной деятельности
по ОО «Развитие речи» «Цветик - семицветик»
для детей 4 -5 лет
Цель: Разработка системы работы поразвитию речи и обогащению словаря детей посредством чтения художественной литературы и фольклора.
Задачи:
Обучающие:
Учить детей использовать в речи слова и выражения из русского и татарского народного фольклора;
- Активизировать словарь детей.
Развивающие:
Развивать диалогическую и монологическую речь;
Закрепить знания детей по произведениям К. И. Чуковского;
Отрабатывать правильное произношение специфических татарских звуков
Воспитывающие:
- Воспитывать любовь и интерес детей к народному литературному искусству.
Задачи звуковой культуры и грамматического строя речи дошкольников :
Формирование правильного звукопроизношения и слово произношения;
Воспитание орфоэпически правильной речи (произношение, ударение);
Формирование выразительности речи;
Выработка дикции;
Воспитание культуры речевого общения как части этикета.
Словарная работа: обогащение слов - Күрсәт, оча, яфраклар;
Активизация слов - вертельницей, чикалочки
Методическое оборудование: цветик - семицветик, картинки по сказкам К. Чуковского, домик Бабы Яги, кукла мальчик.
Предварительная работа: чтение и заучивание потешек , небылиц, хороводных игр, чтение и рассматривание иллюстраций по произведениям К. Чуковского.
Методические приемы: Сюрпризный момент, объяснение и рассказ воспитателя, чтение художественных произведений (или отрывков), в том числе потешек, небылиц и чистоговорок, показ наглядного материала, игровые приемы, проблемная ситуация.
Ход занятия
Дети заходят в музыкальный зал. Здороваются с присутствующими. Воспитатель обращает внимание детей на письмо, лежащее на столе:
Воспитатель: Ребята, посмотрите письмо, давайте прочтем его.
«Здравствуйте дети, пишет вам фея, из сказочной страны, злая Баба Яга заколдовала мой волшебный цветок «Цветик - семицветик», она забрала у него все цвета на его прекрасных лепесточках, чтобы расколдовать цветок нужно выполнить семь её заданий. Дети, помогите мне, пожалуйста»
Воспитатель: Ребята, поможем фее? (Да). А скажите мне, где живут феи? (В сказочной стране). Правильно. И что бы помощь фее нам нужно отправиться в сказочную страну.
Давайте встанем в круг, и произнесем волшебное заклинание :
Через Север, через Юг
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли
Быть по-нашему вели,
Вели, чтобы мы оказались в сказочной стране.
Ребята, посмотрите, чей то домик здесь стоит. Давайте постучим и узнаем, кто же здесь живет. Подходят к домику, стучатся.
Выходит Баба Яга.
Фу, ну ты! Это кто это ко мне пожаловал?
Воспитатель: Здравствуй Баба Яга! Это мы пришли к тебе с ребятами помочь фее расколдовать её волшебный цветок.
Баба Яга: Ага, как бы ни так! Вы сначала задания пройдите, а потом и посмотрим.
Воспитатель: Ребята пройдем задания Бабы Яги?
Да!
Баба Яга указывает на цветок. Вот он ваш цветик семицветик. Задание на его лепестках. Выполните, станет цветок разноцветным.
Дети вместе с воспитателем подходят к цветку и отрывают первый лепесток.
Воспитатель: Здесь написано «Угадай произведение».
Читает и показывает иллюстрации.
1.«Скачет сито по полям
А корыто по лугам,
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла» (Федорино горе)
2. Одеяло убежало, улетела простыня
И подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Я за свечку, свечка - в печку!
Я за книжку, та - бежать и вприпрыжку под кровать…
Что такое? Что случилось?
Отчего же всё кругом завертелось, закружилось
И помчалось колесом? (Мойдодыр)
3. У меня зазвонил телефон.
Кто говорит?
Слон. Откуда?
От верблюда
Что вам надо?
Шоколада. Для кого?
Для сына моего. (Телефон)
4. Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар. (Муха-Цокотуха)
5. Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица! (Доктор Айболит)
Баба Яга: Молодцы все загадки разгадали. А теперь скажите, кто же написал все эти сказки?
Дети : К. И. Чуковский
Молодцы ребятки, вы справились с первым заданием.
Воспитатель переворачивает лепесток другой стороной
Ребятки, посмотрите, лепесток стал цветным, какого он цвета? (Ответы) Давайте повесим его к нашему цветку.
Баба Яга: Вот вам следующее задание.
2 лепесток. «Хороводная игра»
Воспитатель: Ребята здесь написано, что нам нужно показать татарскую хороводную игру. Давайте поиграем в «Курсәт әле, үскәнем!»
Баба Яга: Молодцы! Повеселили от души! И лепесток ваш стал цветным.
Баба Яга: вот вам 3 лепесток. Хочу послушать чистоговорки.
Дети вместе с воспитателем читают чистоговорки:
1. Са-са-са - у сосны стоит лиса,
Си-си-си - мы едем мимо на такси.
Са-са-са - по лесу идет лиса,
Со-со-со - лиса катит колесо.
2. Ши-ши-ши - что-то шепчут камыши.
Ше-ше-ше - это утка в камыше.
Ша-ша-ша - выходи из камыша.
3. Ча-ча-ча — сидит зайчик у врача.
Чу-чу-чу — врач идет к грачу.
Чо-чо-чо - у меня болит плечо.
Баба Яга: Ух, ну ты! Посмотрим, справитесь ли вы со следующим заданием
Баба Яга: Ох, устала, что то я стоять, поиграйте ка со мной. Вот вам 4 лепесток с заданием.
Воспитатель читает задание «Игра с Бабой Ягой на татарском языке»
Проводится татарская народная игра «Без, без, без идек».
Без,без, без идек,
Без унике кыз идек.
Базга төштек май ашадык,
Келәткә кердек бал ашадык,
Кап та коп,
Авызыңны ач та яп! Кто слово скажет тот и танцует.
Баба Яга: Ох, ох! Устала я! Уморили вы меня. Посмотрим, справитесь ли вы со следующим заданием. Вот вам 5 лепесток «Потешки»
Воспитатель: Ребята нам надо рассказать русские народные потешки. Мы знаем много с вами потешек , давайте некоторые из них с вами вспомним :
Потешка первая . «Волк и Лиса»
После ярмарки в лесу, Волк встретил рыжую лису :
Волк. Как кума - лиса дела? Лиса. На базаре я была.
Волк. Что ты так устала? Лиса. Уток я считала.
Волк. Сколько было? Лиса. Семь с восьмой.
Волк. Сколько стало? Лиса. Ни одной.
Волк. Где же эти утки? Лиса. У меня, в желудке.
Потешка вторая . «Сказочка»
Я вам сказку расскажу
Дли-и-и-и-инную предли-и-и-и-инную,
Сказку интересную, сказочку старинную :
«Как под мельницей, Под вертельницей
Подрались два карася…» Вот и сказка вся!
Потешка третья.
Зайка серый наряжается, Видно в гости собирается.
Вымыл носик, вымыл лобик, Вымыл ухо, вытер сухо.
Надел бантик, стал он франтик!
Воспитатель: Молодцы! Справились и с этим заданием! И лепесток наш окрасился.
Баба Яга: Вот вам 6 лепесток. Есть у меня сыночек озорной Иванушка, не могу его ни как спать уложить. Спойте для него колыбельную, это и будет вам задание.
Дети поют колыбельную для куклы:
Баю - баю - баюшки
Баю - баю - баюшки,
Да прискакали заюшки
Люли - люли - люлюшки,
Да прилетели гулюшки.
Стали гули гулевать
Да стал мой милый засыпать.
Баба Яга: Вот спасибо вам ребятки, уснул мой непоседа. Справились вы и с этим заданием.
Баба Яга: Ой - ой - ой, гляди ка на них. Ну что ж последний лепесток с заданием для вас, 7 лепесток «Развесели Бабу Ягу»
Воспитатель: Как же нам её развеселить, а давайте мы ей небылицы расскажем.
Дети читают небылицы
Таня - баня шла по броду
Решетом носила воду
А помыть хотела пол
Приморозила подол.
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор
На Булановой телеге
На скрипучей лошади
Сапоги на нем с карманом
А жилетка с каблуком
Подпоясался дубиной
Опирался кушаком.
Как петух в печи пироги печет
Кошка на окошке рубаху шьет
Поросенок в ступе горох толчет
Конь у крыльца в три копыта бьет
Уточка в сапожках избу метет.
Чик, чики, чикалочки
Едет гусь на палочке
Уточка на дудочке
Курочка на чурочке
Зайчик на тачке
Мальчик на собачке.
Баба Яга: Ох, и развесели меня. Молодцы! И цветок расколдовали. Ухожу я, пойду ещё чего - ни будь, наколдую. Уходит в домик.
Воспитатель:
Вот и расцвёл «Цветик - Семицветик» , вновь Фея стала радостная, благодарит вас, что помогли расколдовать её цветок.
Ребята, а какое задание вам понравилось больше всего?
Ответы детей.
Вы такие, Молодцы и умницы у меня! Но нам надо возвращаться в детский сад, давайте произнесем волшебное заклинание :
Лети, лети, лепесток через Запад на Восток,
Через Север, через Юг
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли
Быть по-нашему вели,
Вели, чтобы мы оказались в детском саду.
Занятие закончилось, дети уходят в группу.
